Recursos Educativos

O Blended Learning ou aprendizaxe híbrida (presencial + virtual) abre a porta a un tipo de ensino no que –cun acceso combinado aos contidos mediante plataformas dixitais e presencialidade– o profesorado pode centrarse máis nos problemas dos estudantes dando autonomía aos alumnos, que poden aprender ao seu propio ritmo. Falemos dos seus beneficios e de como aplicalo no ámbito educativo.

Algunhas actividades de Mindfulness para poñer en práctica cos alumnos nas aulas que incentivan aspectos como o control da respiración, a atención ás sensacións corporais, a regulación e liberación da tensión, a xestión de pensamentos e emocións ou o fomento da empatía mediante o contacto físico.

As metodoloxías activas popularizáronse nos últimos anos, poñendo ao estudante no centro da aprendizaxe e facendo que este sexa máis autónomo e participativo. Con todo, a gamificación, a Aprendizaxe Baseada en Proxectos ou a ‘clase ao revés’ teñen a súa orixe no século XIX e o cambio de mentalidade dun pedagogo suízo. A continuación contámosche en que consisten e como se poden aplicar en clase.

Neste artigo imos lembrar e comparar unha serie de estratexias didácticas. Poden percibirse como similares, pero teñen diferenzas importantes. Analizamos os puntos crave para distinguilos, e imos lembrar tamén as catro grandes teorías da aprendizaxe onde se enmarca cada un deles como punto de partida.

O Flipped Classroom (FC) é un modelo pedagóxico que transfire o traballo de determinados procesos de aprendizaxe fora da aula, e utiliza o tempo de clase, ademais da experiencia do docente, para facilitar e potenciar outros procesos de adquisición e práctica de coñecementos que suceden dentro de aula.

O blended learning ou aprendizaxe mixto, mesturado ou semipresencial é aquel que combina o ensino en ámbitos físicos e virtuais. Ademais, en palabras de Heinze e Procter en 2004 "O Blended Learning é a aprendizaxe facilitada a través da combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de ensino e estilos de aprendizaxe, e baseada nunha comunicación transparente de todas as áreas implicadas no curso".

Na dúas primeiras propostas educativas tratamos a aprendizaxe combinada e a clase ao revés, dous enfoques didácticos actualmente baseados nas tecnoloxías dixitais pero para os cales estas non deberían ser absolutamente imprescindibles, pois as metodoloxías non teñen por que estar atadas a unha infraestrutura concreta, neste caso os computadores, tabletas e teléfonos, senón que expoñen un modo de facer as  cousas, independentemente dos medios que se utilicen.

Se hai algo que en principio pode dificultar a experimentación coa Flipped Classroom ou clase ao revés é a imposibilidade de que un só profesor poida crear ou atopar todas as videolecciones curriculares da súa materia. Se ese traballo distribúese entre un equipo de persoas traballando colaborativamente, o obxectivo pode alcanzarse nun tempo substancialmente menor, durante o cal cada membro do equipo poderá dedicarse ás áreas que máis lles gustan ou nas que se consideran máis competentes.
 

Xa vos falamos antes do concepto de clase ao revés, e cremos que seguiremos facéndoo durante moito tempo porque, aínda que non é a solución para todos os problemas das aulas do s.XXI, si nos parece unha alternativa metodolóxica fácil de implementar e con resultados inmediatos.

A finais do século XVIII publícase a Encyclopédie onde aparecen recompilados os coñecementos máis actualizados da época sobre ciencias, artes e oficios. Ocupaba 35 volumes e dedicáronse á súa escritura 29 anos.