“Nas escolas do século  XXI o espazo tamén educa”

“Nas escolas do século XXI o espazo tamén educa”

No terceiro dos encontros InspiraTICs abordouse a cuestión de como a escola se pode converter nun lugar diferente para xerar aprendizaxe.

“Nas escolas do século XXI o espazo tamén educa”, comenta María Castro, directora da Escola Santa Ana, situada en Pedrezuela, en contorna rural. A educadora entende que resulta complicado falar de autonomía, flexibilidade, inclusión, emocións, intelixencias múltiples ou metodoloxías activas e “seguir con espazos grises e mesas individuais”.

Neste centro deseñáronse hortos exteriores e os alumnos recollían as hortalizas e preparaban almorzos saudables. Tamén se venderon produtos para custear as excursións de fin de curso para todos os alumnos. Castro relatábanos como foi o arranque na súa escola, redeseñaron o espazo definindo cada un deles pola súa funcionalidade: “hai espazos orientados a reflexionar, pensar, traballar en grupo, resolver conflitos, estar en calma ou facilitar o contacto coa natureza ou a contorna próxima”.

Para Siro López, condutor do evento, as maiores resistencias están no primeiro paso. López cre que o que coñecemos hoxe sobre a aprendizaxe permítenos corrixir esa traxectoria herdada de “escolas fábrica” e lembrou que as grandes corporacións tecnolóxicas o primeiro que fan ao aterrar nunha nova localización é transformar o espazo. Tamén puxo sobre a mesa cuestions acerca de como se iniciou a transformación, en que medida afectou a pandemia ou que referencias tomáronse nestas escolas.

No caso do CPB Santa Ana foise modificando a biblioteca, as aulas, o hall de infantil ou o de primaria, pero tamén se creou a aula do futuro, un proxecto que se estivo planificando durante meses. Coa pandemia creáronse aulas exteriores, e deseñáronse maletas manipulativas para os máis pequenos. A sala COVID expúxose como unha aventura espacial, xa que había que ir con elementos de protección e illar aos pequenos ata que fosen recollidos polas súas familias.

No caso da escuela IDEO, un colexio privado en Madrid, o seu director, José Canales, comenta que primeiro se crearon unhas comisións. Nelas participaron arquitectos, técnicos, e toda a comunidade. O xerme está no proceso humanista que está na base do seu ideario como centro, e para deconstruir os patios e crealos de novo apoiáronse nas materias de tecnoloxía, como proxecto transversal, e deseñaron os seus propios espazos de xogo e aprendizaxe.

En ambos os centros, a arte e a creatividade serviron de ponte, pois en Santa Ana axudáronse de Leo Donoso, pai e artista, quen participou nas zonas exteriores, e lémbranos que “…todo o que está coidado produce un impacto na xente”. E é que, como lembrou Siro López, “a chapuza non educa”, trátase de espertar a sensibilidade. Desde a escola IDEO, Ana Mangas, artista e profesora de Bacharelato, explica que “o feito de xogar cunha parte antiga, xunto á moderna que recreamos, poténcianos a observación”.

José Canales conta que no seu centro o ADN é ser unha escola participativa e para conseguilo organízanse moitas accións durante toda a xornada lectiva. Ao terminar “as familias asolágannos” porque poden seguir participando. Ana Mangas fálanos tamén desa participación: “non concibo a escola sen a familia e a contorna, non só somos nós os que educamos”.

Como peche Ángel Pérez Pueyo e Chema Lázaro, fan tamén o seu balance. O primeiro lembra que non fai falta diñeiro senón as ganas de querer facelo e, indica, “a arte entra por todos os espazos posibles”. E Lázaro cre que detrás destes cambios están grandes persoas, que lideran e son creativos: “cando cambiamos e usamos o espazo a escola cobra vida, convértese nun espazo poroso, o que ocorre dentro sae cara ao contexto”.

Ao termo do encontro dixital en directo os participantes puideron conversar cos propios relatores do evento nun espazo virtual deseñado para a ocasión. Algúns preguntan acerca de se os directores tiñan formación previa en arte ou deseño, outros de como foi a organización durante a pandemia, outros sobre as aulas socráticas de IDEO baixo as árbores... Respecto á adaptación dos centros, María Castro explicou como aproveitaron os amplos corredores e espazos comúns do colexio para ampliar as aulas, que eran máis reducidas.

Aquí podes ver o vídeo do evento:

En iste a aplicación práctica en ambos os centros educativos: