Recursos Educativos

La Blockchain o cadena de bloques es un concepto que se ha relacionado con las monedas virtuales, pero que tiene múltiples aplicaciones en numerosos ámbitos, como el educativo.

Creada hace diez años, la tecnología Blockchain nació ligada a los sistemas de pago virtuales como las monedas Bitcoin gracias a su capacidad para cifrar y descentralizar la información, garantizando la máxima seguridad y privacidad; algo que hace que su uso se plantee en otros entornos, incluido el educativo.

El Blended Learning o aprendizaje híbrido (presencial + virtual) abre la puerta a un tipo de enseñanza en la que –con un acceso combinado a contenidos mediante plataformas digitales y presencialidad– el profesorado puede centrarse más en los problemas de los estudiantes dando autonomía a los alumnos, quienes pueden aprender a su propio ritmo. Hablemos de sus beneficios y de cómo aplicarlo en el ámbito educativo.

Siguiendo esta metodología, que tiene como objetivo una inclusión real en el aula, el docente deberá tener en cuenta cómo y en qué formatos se representan los contenidos a los alumnos, de qué forma puede mantener su interés y motivación y valorar cuál es la manera más adecuada para que demuestre lo aprendido.

Para procesar de forma correcta una información o explicarla de manera clara, los mapas mentales o conceptuales resultan una opción interesante. Son especialmente útiles en el ámbito educativo, ya que permiten tanto a estudiantes como a docentes representar gráficamente distintas ideas que confluyen y/o se relacionan entre sí mediante flechas o conectores, formando el espectro global del tema en cuestión a modo de esquema.

La evaluación del alumnado por parte de los docentes supone una importante inversión de tiempo y esfuerzo. A la creación de las pruebas y exámenes hay que añadir la corrección de los mismos que, en algunos casos –y especialmente cuando se acerca el final del curso– puede alargarse durante días.

A continuación presentamos 5 herramientas para corregir pruebas y exámenes de una forma ágil y eficaz.

Para crear, enviar y modificar documentos de texto habitualmente se emplean el ordenador y un programa informático. Pero cada vez son más los usuarios que utilizan otros dispositivos para ello: tabletas, smartphones… Para ellos también hay opciones: es posible instalar aplicaciones que facilitan estas tareas en cualquier momento y lugar.

El Aprendizaje Basado en el Pensamiento (TBL) es una metodología activa que transforma la manera de educar en los centros: fomenta un aprendizaje más eficaz en el que los alumnos razonan y desarrollan la capacidad de pensar de forma crítica a la hora de enfrentarse a diferentes retos, tanto en el ámbito educativo como en su vida cotidiana.

Algunas actividades de Mindfulness para poner en práctica con los alumnos en las aulas que incentivan aspectos como el control de la respiración, la atención a las sensaciones corporales, la regulación y liberación del estrés, la gestión de pensamientos y emociones o el fomento de la empatía mediante el contacto físico.

Las metodologías activas se han popularizado en los últimos años, poniendo al estudiante en el centro del aprendizaje y haciendo que éste sea más autónomo y participativo. Sin embargo, la gamificación, el Aprendizaje Basado en Proyectos o la ‘clase al revés’ tienen su origen en el siglo XIX y el cambio de mentalidad de un pedagogo suizo. A continuación te contamos en qué consisten y cómo se pueden aplicar en clase.

Presentamos diferentes apps para dispositivos móviles que resultan útiles para que docentes y estudiantes puedan organizar más fácilmente sus tareas diarias, tanto dentro como fuera del aula.

Las comunidades de aprendizaje fomentan la participación de todos los miembros del ecosistema educativo a través de un proyecto conjunto que se basa en el aprendizaje dialógico y cooperativo. De esta manera, estudiantes, docentes y familias tienen un papel fundamental en el día a día en un colegio, instituto o centro para adultos. 

La educación está en continua evolución, inmersa en un proceso permanente de ajuste y reenfoque, y son muchos los neuroeducadores, docentes o investigadores que deciden aportar su granito de arena en forma de libro. Algunos se centran en describir nuevas técnicas y experiencias que los profesores pueden llevar a cabo en el aula, otros ahondan en cuestiones como el futuro educativo…

Como ya abordamos en una publicación anterior, aplicar mindfulness en el aula permite desarrollar la autoconciencia plena en los estudiantes para: promover su concentración y atención, enseñar a relajarse y a liberar el estrés, conectar con su interior, regular sus emociones, mejorar la interacción social con su entorno, evitar conflictos… En definitiva, conseguir su bienestar personal.

Vemos a muchos profesores preocupados por transformar sus realidades. Son profesores que han encontrado espacios donde compartir y colaborar, como en los encuentros Inspiratics. Entre nosotros hablamos de muchos aspectos relacionados con la educación, como pueden ser las metodologías, las herramientas, la pedagogía adecuada, el rediseño de espacios educativos y, en general, la ciencia del Aprendizaje. Por ello buscamos nuevos espacios de colaboración donde nos podamos atrever a pensar con pasión los nuevos modelos educativos, así como a visualizar las nuevas escuelas del futuro con un único objetivo: mantener la esencia del aprendizaje.

Es un proceso que podemos trabajar los profesores, los alumnos y en los colegios que nos ayuda aportando beneficios sobre la atención, el trabajo con nuestras emociones, la adaptabilidad, la calma, la resiliencia y los valores.

En el contexto actual debemos reforzar sin duda la adquisición, implementación y mejora de la Competencia Digital de los docentes porque estamos en un mundo digitalizado y que se mueve ya por factores que se basan en esta digitalización como el big data, machine learning o la inteligencia artificial que aplicamos ya en nuestras vidas.

El exceso de información actual con el auge de internet y de múltiples formatos disponibles para divulgarla ha provocado que nos sintamos invadidos y sobrecargados de tal manera que muchas veces no sabemos identificar aquella información que es veraz, que realmente nos interesa o simplemente que necesitamos para nuestros objetivos. 

El pensamiento visual nos permitirá filtrar, organizar y sintetizar esa información mejorando nuestra eficacia en el aprendizaje y nuestra productividad en el aula. 

El uso de formatos visuales como las infografías, mapas mentales o dibujos facilitan el acceso directo a la información, ya sintetizada y curada de contenidos que promueven la atención hacia los mismos y la retención a largo plazo. 

Desde Proyecta apoyamos la formación en el buen uso de las herramientas conectadas. Internet no se crea solo, sino que todas y todos somos parte del desarrollo de la Red, del contenido que existe, del que se comparte y difunde y, por qué no, del que se lee. Tengamos o no niñas y niños cerca, todo lo que hacemos o podemos hacer online les repercute, ya que está a un solo clic de distancia de que accedan a ello.

Emprender es comenzar una empresa… una empresa en sentido amplio: no solo una compañía de negocio, también puede ser una acción social, un proyecto de ocio o educativo. Aprender a emprender puede ser una herramienta didáctica que facilite adquirir diversos conocimientos curriculares, según la temática, capacidades y competencias, así como preparar al alumnado para su vida futura tanto si decide crear su propio proyecto, como si se incorpora a un proyecto ya creado.

El blended learning o aprendizaje mixto, mezclado o semipresencial es aquel que combina la enseñanza en entornos físicos y virtuales. Además, en palabras de Heinze y Procter en 2004 “El Blended Learning es el aprendizaje facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos de aprendizaje, y basado en una comunicación transparente de todas las áreas implicadas en el curso”.